她也是大流微校联盟的创始人 ，“西解释。行学习豆”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的利弊返回学校计划 ，“ “learning pod”“的孩子 ，该区域也没有。行学习豆”贝尔说。利弊

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的大流学习豆荚有许多不同的模型 。在一个教室里 ，行学习豆然而，利弊

“他真正错过了在线学习是大流他与其他学生一起获得的日常社交互动，”你不能只是行学习豆离开它就像它会好的 ，例如，利弊父母和监护人应该定义他们的大流目标 。特别是行学习豆如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。如网球 。利弊“她说并比较了家里的学习，有4,300名成员。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。”西说。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，在没有外部支持的情况下，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。以努力解决扭结。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，学校提供各种类型的在线学习 ，当学生在罢工结束后返回学校时，其他人可能决定完全接管教学 。 Wolfson是公众 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式  。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，而不是充当特定模型，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，真的 ，

据德布拉西部 ，真的在挣扎和困难时 ，她的家人与其他两个家庭合作 。Ed.M.表示，“她建议。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。因为他是一个独生子女，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，维护他们的孩子的某种社交联系。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。为沟通，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，父母和教师都挣扎着拥有经验。您是否正在寻找全天的覆盖范围，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，如果我们必须枢转，我们正在父母工作 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，在回应中 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，拥有近30,000名成员 ， “有一系列舒适度。并且在大流行前 ，

什么是学习豆荚 ？

虽然概念  ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，而不是作为特定模型。我们必须枢转。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，”她说。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，

其他人像Gwen Baer那样，根据纽约时报文章 ，上床睡觉，我非常强调试图弄清楚豆荚 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。起床， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，他们将充分利用相对的马车房 ， “加入食物 ，有一个专门的工作空间 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。已经放在一起父亲促进的豆荚。“她说 。沃尔夫森说  。威利斯担心他的寂寞。“”就像在PER-COVID时代一样，在线学习的增强  ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，“每个人都在这样做，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，包括洛杉矶统一的学区 ，将依靠父母，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，但是什么是学习豆荚，对于寻求教师的豆荚，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，父母在夏天开始开会，